甘南藏汉双语教育历史与发展研究

发布时间：2024-12-21 07:43

　　全球化与一体化作为一种不可阻挡的世界潮流已迅速渗透到世界的每一个角落,世界将面临着一个超越国界的全球性时代。在全球化时代,世界多民族国家都面临着在国内既要鼓励多元文化的发展,又担心会导致国家分裂的两难选择。国家一体化和民族文化多元化的冲突与矛盾对现代教育提出了挑战,语言教育成为多民族、多语言国家必须面对和急待解决的问题,双语教育成为一种必然选择。 多民族、多语种和文化的多样性是我国的国情之一,我国同样面临着既要维护国家统一,又要促使各少数民族文化的多元化发展的问题。在教育上就是使少数民族一方面通过学习国家族际共同语以达到顺利进入主流文化的现代化社会,同时通过学习本民族语言与文化从而较好地保留少数民族优秀传统文化。双语教育既是解决国家统一和民族发展问题的主要途径,也是我国各民族适应多元文化社会的客观需要。 甘南地处青藏高原之缘,东连汉地,西接藏区,具有“汉藏走廊”之称,费孝通先生称之为“藏族现代化的跳板”,此处历史上就是一多民族繁衍生息的地方,藏汉双语现象早已存在,新中国成立以后学校藏汉双语教育有了很大发展。但随着全球化与一体化的快速推进以及国内改革开放的深入和西部大开发战...

【文章页数】：289 页

【学位级别】：博士

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摘要
ABSTRACT
目录
第一部分 研究构想
    第一章 绪论
        第一节 问题提出的时代背景
        第二节 研究的目的和意义
            一、研究的目的
            二、研究的意义
        第三节、文献综述:国内外相关研究动态
            一、相关文献
            二、核心文献
        第四节 本研究采用的主要理论范式和研究方法
            一、解释人类学的基本理论
            二、解释人类学与文化相对论的关系
            三、文化唯物论的主位与客位研究方法
            四、研究采用的具体方法与研究的主要过程
        第五节 相关概念的阐释
            一、双语和双语现象
            二、双语教学与双语教育
            三、藏汉双语教育
第二部分 环境与历史
    第二章 甘南藏区教育的历史与发展
        第一节 甘南藏区的教育生态环境
        第二节 甘南藏区教育行政机构的设置及其历史演变
        第三节 清末至新中国成立前甘南藏区教育的发展
            一、清代甘南藏区的儒学、义学、书院教育
            二、清末甘南藏区的学堂教育
            三、民国时期甘南藏区的新式学校教育
            四、国民政府时期甘南藏区的学校教育
        第四节 新中国成立后甘南藏区教育的发展历史与现状
            一、建国初期甘南藏区教育的发展
            二、"大跃进"时期甘南藏区教育的发展
            三、"文化大革命"时期甘南藏区的少数民族教育发展
            四、"十一届三中全会"以后甘南藏区少数民族教育的发展
        第五节 甘南藏区少数民族教育发展现状
            一、甘南藏区教育发展的基本现状
            二、甘南藏区教育发展取得的成绩
    第三章 甘南藏汉双语教育的历史与发展
        第一节 先秦至明清甘南藏族先民与汉族的接触交往和双语的发展
        第二节 民国至新中国成立前甘南藏汉双语教育的发展
        第三节 新中国成立后甘南藏汉双语教育的发展
            一、新中国成立后的少数民族双语教育政策
            二、新中国成立后甘南藏汉双语教育的发展
            三、甘南藏汉双语教育发展的现状
第三部分 问题与争议:主位研究——当地文化负荷者的观点
    第四章 甘南藏汉双语教育现状调查
        第一节 甘南学校藏汉双语教育调查的设计与实施
            一、调查的目的与对象
            二、调查的内容与方法
            三、调查的构想与实施
            四、数据的处理与分析
        第二节 甘南地区教育管理者对甘南地区藏汉双语教育的观点
            一、对甘南州教育管理者的访谈
            二、甘南州教育管理者的主要观点
        第三节 甘南藏汉双语教育模式对小学教育的影响:教育管理者、教师、学生和家长的访谈
            一、甘南州合作市那吾藏族小学教师、学生和家长的访谈
            二、甘南州夏河麻当乡中心小学教师、学生和家长的访谈
            三、甘南两所藏族小学教育管理者、双语教师、学生和学生家长的主要观点
        第四节 甘南藏汉双语教育两类模式对中学教育的影响:校长、教师和学生的访谈
            一、甘南州合作藏族中学校长、教师和学生的访谈与座谈
            二、甘南州卓尼县藏族中学教师、学生和家长的访谈
            三、藏族中学校长、教师和学生的主要观点辑要
        第五节 甘南藏汉双语教育两类模式对当地大学教育的影响:高校管理者、教师和学生的访谈
            一、甘肃民族师范学院相关专家教授和管理者的访谈
            二、甘肃民族师范学院教师和学生的座谈会
            三、甘肃民族师范学院教学管理者、教师和学生的主要观点辑要
            四、甘肃民族师范学院双语类大学生入学成绩简要分析
第四部分 问题与探讨:客位研究-他人的眼光
    第五章 甘南藏汉双语教育相关问题及其争议的解读与阐释
        第一节 甘南藏汉双语教育相关问题及其争议的解读与阐释
            一、社会不同群体对甘南学校藏汉双语教育问题的不同观点与争议
            二、甘南藏汉双语教育相关问题及其争议的阐释
        第二节 甘南藏区学校实施藏汉双语教育的必要性
            一、实施藏汉双语教育是促进多元文化整合教育发展,构建民族地区和谐社会的需要
            二、实施藏汉双语教育是落实"多元一体"思想,强化国民意识的必由之路
            三、实施藏汉双语教育是适应时代发展和当地社会演变的需要
            四、实施藏汉双语教育体现了藏族群众的社会语言文字态度和现实意愿
            五、实施藏汉双语教育是开发儿童智力,提高少数民族教育质量的现实需要
            六、学校藏汉双语教育的实施是国家民族平等和语言平等政策的具体体现
    第六章 甘南两类模式藏汉双语教育方案的理论分析
        第一节 甘南学校藏汉双语教育两类模式教育方案设计的理论
            一、少数民族双语教育模式和影响双语教育模式的主要因素
            二、甘南学校藏汉双语教育两种模式的确立
        第二节 甘南两类模式藏汉双语教育方案设计的依据、原则、目标和操作策略
            一、甘南藏汉双语教育方案设计的主要依据
            二、甘南两类模式双语教育方案设计规划的原则、目标与操作策略
        第三节 甘南两类模式双语教育方案的理论分析
            一、甘南两类模式双语教育教育方案的分析与评价
            二、甘南两类模式双语教育方案存在的理论与操作问题
    第七章 甘南藏汉双语教育的影响因素与条件分析
        第一节 国家和地方民族政策和语言政策对甘南学校藏汉双语教育的影响
            一、民族政策和语言政策
            二、甘南藏汉双语教育政策的发展回顾
        第二节 甘南藏区人口构成对学校藏汉双语教育的影响
            一、甘南地区人口迁移对学校藏汉双语教育的影响
            二、甘南地区人口素质对学校藏汉双语教育的影响
        第三节 甘南地理与经济生态环境对学校藏汉双语教育的影响
            一、甘南地区的地理生态环境对学校藏汉双语教育的影响
            二、甘南地区的经济生态环境对学校藏汉双语教育的影响
        第四节 语言态度对甘南学校藏汉双语教育的影响
            一、对藏汉双语教育意义的看法
            二、对藏汉双语教育中两类模式的评价
            三、藏汉双语教育与民族文化的发展
            四、关于藏汉两种语言在教学中的使用比例
        第五节 教育资源对甘南藏汉双语教育的影响
            一、甘南藏区双语师资因素的影响
            二、甘南藏区的教育经费投入的影响
            三、甘南藏区的课程内容和双语教材因素的影响
    第八章 甘南藏汉双语教育的发展前景与策略思考
        第一节 甘南藏汉双语教育取得的主要成就
            一、语言观念不断更新,少数民族学习汉语的重要性更为突出
            二、汉藏兼通的双语人数量不断增多,双语教育质量提高
        第二节 制约甘南藏区双语教育未来发展的主要问题
            一、藏汉双语教育中对汉语学习的认识与态度不统一
            二、选用的教材不适合农牧区学生的发展需要
            三、双语教师数量与质量的问题越来越突出
            四、藏汉双语教育经费投入缺口加大
            五、藏汉双语教育教学理论与实践的研究严重滞后
        第三节 甘南藏汉双语教育的发展对策
            一、双语教育方案、教学计划的修订方面
            二、双语教师的培养和培训
            三、双语教育的经费
            四、双语教材的建设
            五、双语教育文化环境的改善与教育资源的整合
            六、藏汉双语教育实验与研究
        第四节 甘南民族双语教育未来发展的理论探讨
            一、甘南藏区藏汉双语教育研究的理论立足点
            二、藏汉双语教育两类教学模式的发展脉络及演进
            三、甘南藏区"藏汉双语+英语"模式理论建构
结束语
参考文献
附录
    附件一 甘南藏族藏汉双语教育历史与发展研究调研提纲(学校)
    附件二 甘南藏汉双语教育历史与发展研究调查问卷(教师问卷)
    附件三 甘南藏汉双语教育历史与发展研究调查问卷(学生)
攻读博士学位期间发表的论文和参加的科研项目
后记



本文编号：4018644