印度尼西亚客家裔学生汉语语音偏误研究 ——以山口洋南华中学为例

发布时间：2025-07-02 05:40

　　印度尼西亚是海外华人最大的聚居地,约六百万华裔定居于印度尼西亚各岛屿。印度尼西亚华人多来自于广东、福建沿海地区,客家裔华人在其中占了相当大的比例,约有二百万人。由于印尼客家裔生活在印尼的多语环境中,故而在习得汉语普通话的时候,会受到自身母语方言——客家话的影响,同时还会受到印尼语的影响。作者在印尼山口洋经过三个月的跟踪观察后,对山口洋地区的客家话展开了田野调查,并在此基础上描写、归纳出了山口洋客家话音系,同时梳理出了印尼语元音、辅音系统。在此基础上,客家裔学生在习得汉语普通话语音时产生的偏误,结合客家话音系与普通话音系、印尼语音系与汉语音系的对比,文章对此展开了系统性的归纳和描写。通过对客家裔学生在习得过程中产生的语音偏误进行分类和总结,本文找出了其偏误出现的集中领域和特点,并针对这些偏误产生的原因进行分析。随后,我们也提出了一些有针对性的语音教学及偏误纠正的方法,以期能够在一定程度上为印尼客家裔学生的普通话语音教学及偏误研究提供一些借鉴、参考。

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引论
    1.1 研究背景
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 客家音系研究现状
        1.2.2 实验语音学研究现状
        1.2.3 印尼学生汉语语音偏误研究现状
    1.3 研究的理论依据
        1.3.1 二语习得理论
        1.3.2 语音实验理论
        1.3.3 方言音系理论
    1.4 研究的目的和意义
2 学生母语背景研究
    2.1 印尼客家话音系研究
        2.1.1 发音人的选择及调查录音的背景
        2.1.2 山口洋客家话语音系统
            2.1.2.1 山口洋客家话声母系统
            2.1.2.2 山口洋客家话韵母系统
            2.1.2.3 山口洋客家话声调系统
    2.2 汉语-印尼语语音比较
        2.2.1 汉语-印尼语元音音位比较
        2.2.2 汉语-印尼语辅音音位比较
        2.2.3 其它比较
3 客家裔学生语音偏误分析
    3.1 研究对象及学生背景
    3.2 偏误的种类
        3.2.1 声母偏误
        3.2.2 韵母偏误
            3.2.2.1 介音偏误
            3.2.2.2 韵尾偏误
            3.2.2.3 主元音偏误
            3.2.2.4 韵母数量及种类偏误
        3.2.3 声调偏误
    3.3 偏误产生的原因
        3.3.1 客家话负迁移
        3.3.2 印尼语负迁移
        3.3.3 类推错误
        3.3.4 教师语音误导
    3.4 偏误的特点分析
        3.4.1 系统性
        3.4.2 层次性
        3.4.3 时间性
4 语音教学及偏误的纠正方法
    4.1 全面充分对比印尼客家话与普通话语音系统
    4.2 全面充分对比印尼语与普通话语音系统
    4.3 准确讲解,正确示范
    4.4 反复练习,把握重点,注重方法
    4.5 循序渐进,把握进度
5 结语
参考文献
致谢



本文编号：4055324