学生管理论文

2022-12-08信息化时代的翻译教学改革探究——评《翻译技术教程》

2022-12-08基于数学知识管理方法的线性代数教科书系统研究与实施

2022-12-08《幼小衔接阶段幼儿心理压力量表》的初步编制与应用

2022-12-08孝道文化研究中的传承与创新——《传统孝道与代际伦理——老龄化进程中的审视》的品评

2022-12-08信息化促进基础教育公平的国际研究——基于美、日、印三国的政策和行动分析

2022-12-08农村贫困地区影子教育的实施效果研究

2022-12-07农村留守儿童情绪与行为问题的潜在类别及其家庭动因

2022-12-07“互联网+”时代教师自主专业发展策略研究

2022-12-07交互式阅读疗法对初中生自我接纳的干预研究

2022-12-07儿童侵扰行为的循证社会心理干预方法

2022-12-06大学生完美主义对学业拖延的影响：成就动机与自我控制的多重中介作用

2022-12-06基于MOOCs环境中的成人自我导向学习研究

2022-12-06伦理型领导和中小学教师教学效能感的关系：组织公平和组织承诺的作用

2022-12-06英语多模态网络课堂自主学习与多模态教学模式研究——评《基于多模态语料库的语力研究:多模态语用学新探索

2022-12-06技术时代精准教学探究

2022-12-055582名高校护生心理弹性及影响因素调查分析

2022-12-05贫困毕业生认知评价与就业焦虑的相关研究

2022-12-05大学毕业生状态与特质焦虑和睡眠质量对寻求心理帮助态度的影响

2022-12-05重新定义教育:未来学习中心的形态构建与实践畅想——朱永新教授专访

2022-12-04基于Matlab的大学物理教学辅助系统设计

2022-12-03团体沙盘游戏对特殊儿童情绪及行为影响的研究

2022-12-03美国加州教师表现性评价研究：体系、特征及问题

2022-12-03加拿大学校心理健康教育:经验与启示

2022-11-12人工智能时代教师的智能教育素养探究

2022-11-12应用微课开展计算机教学相关问题的探讨

2022-11-12儿童早期同伴接纳与社会适应的关系:一项交叉滞后分析

2022-11-10初中生自尊与亲社会行为的关系研究：共情的中介作用

2022-11-06基于“互联网+”思维的高校英语信息化教学路径研究

2022-11-06探索教育模式的新发展与创新实践——评《慕课:互联网+教育时代的学习革命》

2022-11-06匿名与量规对基于SPOC的混合式同伴互评投入度的影响