研究生教育论文

2024-12-22基于Fuzzy-AHP模型的中医临床类专业学位研究生培养质量评价研究

2024-12-22产教融合促进工程硕士培养质量提升的探索与实践——以江苏理工学院为例

2024-12-22博士生国际期刊论文产出的群体差异——基于中国博士毕业生调查数据的分析

2024-12-21新工科背景下机械类研究生创新能力提升措施

2024-12-21公安院校警务硕士生科研能力调查研究

2024-12-21在医学研究生中推行负责任研究行为教育

2024-12-19工科背景下环境设计(景观方向)研究生教育中的科学思维能力培养研究

2024-12-19基于三螺旋理论的专业硕士实践教学培养模式研究

2024-12-18学术素养导向的研究生专业课程改革探析

2024-12-17研究生第一年教育教学面临的问题与反思——以石河子大学为例

2024-12-11做动而不

2024-12-11知识生产模式转型与学科建设模式创新

2024-12-09研究生课程授课形式及考核时段的改革与实践——以高等水文学课程为例

2024-12-07OSCE考核模式在护理硕士专业学位研究生临床实践能力考核中的应用

2024-12-07理学类数学专业方向学术型硕士研究生考生的备考时间分配模型

2024-12-07基于住院医师规范化培训的中医硕士专业学位研究生培养制度的实践与思考

2024-12-07英、美、日教育硕士导师队伍培训概述及启示

2024-12-02提高研究生培养质量的途径与方法

2024-12-02全日制工程硕士专业学位研究生培养模式探讨

2024-12-01研究生教育内部质量保障问题研究:回顾与展望

2024-12-01儿科医学专业硕士研究生创新能力培养的探索

2024-12-01研究生思想政治教育的内涵及有效提升策略研究

2024-11-29知识生产模式转型背景下博士生培养质量评价

2024-11-26落实立德树人根本任务,培养人民满意的好医生——首都医科大学研究生思政工作实践探索

2024-11-19多元化教学模式在中医肿瘤学临床研究生培养中的应用

2024-11-14体现油气地质特色的地质工程专业硕士培养

2024-11-03新时代提升研究生育人实效的途径探索——以安徽理工大学能源与安全学院为例

2024-11-03《现代分析测试技术》课程研究性教学探索

2024-11-03高等农林院校研究生“批判性思维”培养研究

2024-11-03艺术学“学术规划课程”的应用路径研究