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汉语言论文

  • 2022-12-10例谈高职院校大学语文课程教育目标的厘定
  • 2022-12-10谈新课改背景下茶文化与汉语言文学教育的结合
  • 2022-12-10弱势特征的激活与“代词/名词+时间处所词”结构
  • 2022-12-09《翻译与副文本》之现状与突围
  • 2022-12-09基于真实项目地方院校翻译本科专业教学模式探究——以衡阳师范学院为例
  • 2022-12-09生态语言学视域下汉语网络语汇研究
  • 2022-12-08网络词“呵呵”话语建构探究
  • 2022-12-08基于多模态语料库的中美商业访谈手势隐喻对比研究
  • 2022-12-07高校优秀外语教师团队建设的路径分析——基于教师专业学习共同体(PLC)建设理论框架
  • 2022-12-07论中文歌曲在对外汉语教学中的辅助作用
  • 2022-12-07双关构式隐喻语义互动分析
  • 2022-12-07高校汉语言文学专业教学改革研究
  • 2022-12-06隋代石刻楷書構件合併研究
  • 2022-12-06晋西南官话方言研究三十年
  • 2022-12-05“我的梦·中国梦”演讲比赛的批评性话语分析
  • 2022-12-05基于中介语语料库的疑问句偏误分析
  • 2022-12-05从事件框架看现代汉语中“在+处所”结构
  • 2022-12-05汉语语法中的“消失现象”与“消失角色”
  • 2022-12-05“都XP了”构式分析
  • 2022-12-05职业能力视域下茶文化融合高职语文教学创新研究
  • 2022-12-05古汉语分词与词性标注方法研究
  • 2022-12-052020年国考申论变化彰显公务员现实工作的创新
  • 2022-12-05新时代中国翻译学的学科内涵建设——第四届“理论翻译学及译学方法论”高层论坛综述
  • 2022-12-04话语竞争与集体协同——论网络娱乐式抗争的行动机制
  • 2022-12-04《技师论文写作》教学改革初探
  • 2022-12-04《新华字典》12版释文用标点符号研究
  • 2022-12-04应用型本科院校外语职业化教学探究
  • 2022-11-12双语词汇表征类型及其翻译通达(方向/质量)效应研究——一项基于不同二语水平的实证调查
  • 2022-11-12竹山方言的被动表达
  • 2022-11-12宗经:数字媒介时代汉字批评传播研究
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